ПРОГРАММА

Основные требования к результатам учебной деятельности учащихся по разделу «Обучение чтению» 

 Знать и понимать: 

• понимать, что язык является основным средством человеческого общения, что белорусский и русский языки — государственные языки Республики Беларусь; 

 • знать все буквы русского алфавита, основные характеристики звуков речи (гласные и согласные, согласные мягкие — твердые, звонкие — глухие);

 • понимать основное отличие звуков от букв (звуки слышим и произносим, буквы видим и читаем);

 • знать способы обозначения мягкости согласных звуков на письме буквами е, ё, и, ю, я и мягким знаком. 

 Уметь:

 • вычленять слова в предложении, звуки в слове, определять их последовательность;

 • различать гласные и согласные звуки;

 • правильно произносить мягкие и твердые согласные звуки в слове и изолированно;

 • подбирать слова с заданным звуком;

 • определять место ударения в слове;

 • слитно читать односложные и двухсложные слова и плавно по слогам — многосложные;

 • читать небольшие тексты и устно рассказывать о прочитанном. Использовать приобретенные знания и умения в повседневном общении и практической деятельности:

 • самостоятельно или по вопросам учителя пересказывать хорошо знакомое прослушанное или прочитанное художественное произведение;

 • самостоятельно читать печатный текст, адресованный ребенку (записки, небольшие письма, информационные сообщения).

Основные требования к результатам учебной деятельности учащихся по разделу «Обучение письму» 

Знать и понимать: 

• знать все буквы русского алфавита;

• понимать основное отличие звуков от букв (звуки слышим и произносим, буквы видим и пишем); 

• знать способы обозначения мягкости согласных звуков на письме буквами е, ё, и, ю, я и мягким знаком. 

 Уметь: 

• правильно, без искажений писать заглавные и строчные буквы, их соединения в словах; 

 • правильно списывать слова и предложения, написанные от руки и напечатанные; 

• грамотно (без пропусков, искажений букв) писать под диктовку слова, написание которых не расходится с произношением; 

• употреблять заглавную букву в начале, точку в конце предложения; 

• употреблять заглавную букву в начале имен собственных (имен и фамилий людей, кличек животных, названий стран, городов, деревень, рек и озер). 

Использовать приобретенные знания и умения в повседневном общении и практической деятельности: 

 • самостоятельно подписать работу (рисунок, поделку и др.), употребляя заглавную букву при записи своего имени; 

 • самостоятельно составить и записать небольшое письменное сообщение (1–2 предложения), адресованное родителям или другу; 

• самостоятельно читать письменный текст, адресованный ребенку (записки, небольшие письма, информационные сообщения).

Основные требования к результатам учебной деятельности учащихся по разделу «Внеклассное чтение» 

 Знать и понимать:

 • знать основные правила знакомства с новой книгой;

 • понимать необходимость соблюдения правил гигиены чтения и сохранности книг. 

 Уметь:

 • правильно называть знакомые книги, персонажей любимых сказок, рассказов; 

 • инсценировать известные литературные произведения, сценки из них. 

Использовать приобретенные знания и умения в повседневном общении и практической деятельности: 

 • самостоятельно или с помощью взрослого (педагога, библиотекаря, родителя) выбирать книгу по интересующей тематике; 

• самостоятельно читать небольшие по объему произведения из книг и журналов для детей, рассказывать о прочитанном.

Основные требования к результатам учебной деятельности учащихся по разделу «Развитие речи» 

 Знать и понимать: 

• понимать важность умения правильно, грамотно говорить на русском языке, соблюдать правила речевого этикета. 

Уметь: 

• правильно произносить звуки русского языка; 

• инсценировать известные литературные произведения, сценки из них;

• выразительно декламировать заученные наизусть стихотворения (4–6). 

Использовать приобретенные знания и умения в повседневном общении и практической деятельности: 

• правильно произносить звуки русского языка; 

• интонационно выразительно оформлять свое выказывание; 

• поддерживать разговор на знакомую тему, отбирая необходимые языковые средства для решения познавательных, практических и коммуникативных задач; 

 • самостоятельно или по вопросам учителя пересказывать хорошо знакомое прослушанное или прочитанное художественное произведение; 

• составлять рассказ по картинке, по серии картинок, на заданную тему, рассказывать о событиях из личной жизни.

Асноўныя патрабаванні да вынікаў вучэбнай дзейнасці навучэнцаў па прадмету "Беларуская мова"

Ведаць:

 • як вымаўляюцца гукі [ў], [г], [ч], [дз’], [дж], [р], [ц’], спалучэнне [шч]; вывучаныя этыкетныя словы і выразы, умовы іх выкарыстання. 

Умець (валодаць спосабамі пазнавальнай дзейнасці): 

• вылучаць словы і выразы, якія перашкаджаюць разуменню агульнага зместу праслуханага тэксту; 

• прагназаваць перад слуханнем змест тэксту па ілюстрацыях; 

• падчас слухання тэксту суадносіць паслядоўнасць падзей з малюнкавым радам; 

• вызначаць у праслуханым тэксце дзеючых асоб, суадносіць дзеючую асобу і ўчынак; 

• адказваць на пытанні па змесце пачутага ці прачытанага з выкарыстаннем слоў пытання; 

 • асэнсавана чытаць словы і сказы, пададзеныя ў вучэбным дапаможніку, з хуткасцю, якая не перашкаджае разуменню; 

• ажыццяўляць узаемакантроль правільнасці вымаўлення гукаў [ў], [г], [ч], [дз’], [дж], [р], [ц’], спалучэння [шч]. 

Выкарыстоўваць веды і ўменні ў практычнай дзейнасці і паўсядзённым жыцці: 

• адрозніваць беларускае маўленне ад рускага на слых; 

• разумець агульны змест праслуханага тэксту; 

• правільна паводзіць сябе падчас слухання; 

• правільна вымаўляць гукі [ў], [г], [ч], [дз’], [дж], [р], [ц’], спалучэнне [шч]; 

• ужываць у адпаведнасці з маўленчай сітуацыяй вядомыя словы і выразы на беларускай мове, у тым ліку этыкетныя.

Основные требования к результатам учебной деятельности учащихся по предмету "Математика" 

Знать: 

 • признаки сравнения предметов и групп предметов; 

• пространственные и временные категории; 

• способы образования, последовательность и обозначения чисел от 0 до 20; 

• отношения между числами (больше, меньше, равно), математические знаки «>», «<», «=»; 

• состав однозначных чисел; 

• десятичный состав чисел от 10 до 20; 

• названия и обозначения арифметических действий сложения и вычитания, названия компонентов и результата арифметических действий сложения и вычитания; 

• переместительное свойство сложения; 

• взаимосвязь между компонентами и результатом действия сложения; 

• таблицу сложения чисел в пределах 10 и соответствующие случаи вычитания; 

• структуру задачи, взаимосвязь между условием и вопросом; 

• названия геометрических фигур (точка, прямая, отрезок, круг, треугольник, квадрат, прямоугольник); 

• названия единиц длины (дециметр, сантиметр), времени (час), массы (килограмм). 

Уметь: 

• считать предметы в пределах 20; 

• сравнивать численности множеств предметов; 

• давать характеристику расположению предмета в пространстве; 

• описывать временную последовательность событий; 

• упорядочивать предметы по размеру; 

• читать, записывать и сравнивать числа в пределах 20; 

• складывать и вычитать числа в пределах 20 без перехода через десяток; 

• подбирать неизвестные компоненты сложения (вычитания) по известным компоненту и результату; 

• читать и записывать числовые выражения в 1–2 действия без скобок с числами в пределах 20, находить их значения; 

• решать простые задачи, раскрывающие конкретный смысл арифметических действий сложения и вычитания; 

• решать простые задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц; 

• решать простые задачи на определение вместимости сосуда и объема жидкости (в литрах); 

• сравнивать, складывать и вычитать числовые значения изученных величин; 

• выражать значение длины в различных единицах измерения (дециметр, сантиметр); 

• чертить отрезок заданной длины и измерять длину отрезка; • определять время с точностью до часа; 

• распознавать и называть изученные геометрические фигуры; • пользоваться изученной математической терминологией. 

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: 

 • ориентировки в окружающем пространстве; 

• оценки размеров предметов на основе чувственного восприятия, способами приложения и наложения; 

• сравнения предметов по массе и сосудов по вместимости; 

• определения времени по циферблатным часам; 

• конструирования геометрических объектов; 

• решения в быту различных задач, связанных со счетом предметов и вычислениями.

Основные требования к результатам учебной деятельности учащихся по предмету "Человек и мир" 

Знать: 

• название своей страны, ее столицы; 

• государственную символику Республики Беларусь (флаг и герб); 

• название своего населенного пункта, домашний адрес, адрес своей школы; 

• элементарные признаки понятий «природа», «неживая природа», «живая природа»; «предметы труда»; 

• название каждого времени года, месяцев года и их последовательность; 

 • сезонные признаки изменений в неживой природе, жизни растений и животных, труде людей; 

 • несколько видов деревьев (не менее 5); кустарников (не менее 3), травянистых растений (не менее 5); 

• названия овощей и фруктов (не менее 3); 

• несколько видов диких животных — птиц (не менее 5), зверей (не менее 5); насекомых (не менее 3); 

 • несколько видов домашних животных (не менее 4); 

• правила природоохранного поведения по отношению к растениям и животным; 

 • о пользе закаливания, прогулок на свежем воздухе; 

• способы сохранения и укрепления здоровья в разное время года; 

 • правила безопасного поведения на природе в разное время года; 

 • название своего города (деревни), своей улицы, номер своего дома; 

 • достопримечательности своего населенного пункта (не менее 2); 

• виды транспорта (пассажирский, грузовой, специальный); 

• правила безопасного поведения дома; 

• номера телефонов экстренных служб, по которым можно вызвать пожарную аварийно-спасательную службу, милицию, скорую медицинскую помощь, аварийную службу газовой сети. 

Уметь: 

• узнавать Государственный флаг и Государственный герб Республики Беларусь; 

• узнавать основные достопримечательности столицы Республики Беларусь; 

• различать объекты природы и предметы труда человека, характеризуя их основные отличительные признаки; 

• различать объекты неживой и живой природы; 

• различать изученные виды деревьев, кустарников, травянистых растений; 

• отличать хвойные деревья от лиственных (по результатам наблюдений); 

• определять 3–4 вида деревьев в зимнее время (по форме кроны, цвету ствола, веткам, оставшимся плодам, листьям, шишкам); 

• различать несколько видов раннецветущих травянистых растений (не менее 2); 

• различать овощи и фрукты; 

• различать диких и домашних животных по существенным признакам; 

 • объяснять доступные пониманию причины наблюдаемых сезонных изменений в природе; 

• вести целенаправленные наблюдения за сезонными изменениями в природе, сравнивать объекты, устанавливать связи между изменениями в неживой и живой природе, труде людей; рассказывать о своих наблюдениях; 

• проводить опыты, используя простейшее лабораторное оборудование, анализировать результаты, делать выводы; следовать инструкциям и соблюдать правила техники безопасности при проведении опытов; 

• объяснять необходимость выполнения правил природоохранного поведения во время экскурсий, прогулок, наблюдений; 

• соблюдать правила природоохранного поведения во время экскурсий и целевых прогулок; 

• выбирать безопасные места для игр, соблюдать правила безопасного поведения; 

• рассказывать о главных достопримечательностях своего населенного пункта; 

• вежливо общаться со взрослыми и сверстниками. 

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: 

• описания растений и животных ближайшего окружения; 

• описания сезонных изменений в природе (неживой, в жизни растений, установления связей между жизнью живых организмов и изменениями в неживой природе); 

• соблюдения правил безопасного и экологически грамотного поведения на природе и осуществления элементарной природоохранной деятельности (изготовление кормушек, подкормка птиц, проявление бережного отношения к раннецветущим растениям); 

• соблюдения правил сохранения и укрепления здоровья в разное время года; 

 • описания главных достопримечательностей своей местности; • соблюдения правил безопасного поведения на улице и дома.